6.0 國(guó)語(yǔ)?·?2015?·?大陸?·?連續(xù)劇?
于震,景崗山,尹航,張巖,王曉龍,胡春勇,金昊,張春雨,劉小鋒,馬德華,田小潔,薛亦倫,李修蒙,王偉,程硯秋,趙亮,王繪春,李耀景,張風(fēng),寇占文
百團(tuán)大 戰(zhàn)后，一夜之間我八路軍立即化整為 零，除了留下部分軍隊(duì)保護(hù)八路軍首 腦機(jī)關(guān)突圍上山和日軍兜圈子捉迷藏 外，其余的部隊(duì)都分散各方突圍，沖 出了日軍的包圍圈，進(jìn)入了山區(qū)和平 原，跟當(dāng)?shù)氐睦习傩找黄鸫蚱鹆擞螕?戰(zhàn)。突圍時(shí)被日軍沖散的旅部機(jī)關(guān)參 謀趙云遇上八路軍某部騎兵連連長(zhǎng)李 強(qiáng)，二人又遇到了經(jīng)驗(yàn)豐富的老戰(zhàn)士 老曲，機(jī)敏的警衛(wèi)排周排長(zhǎng)，參軍不 久的流浪兒小羅，五人陰差陽(yáng)錯(cuò)地被 漢奸帶到日軍老鷹山煤礦，在李強(qiáng)和 趙云領(lǐng)導(dǎo)下煤礦上的苦力暴動(dòng)，眾人 終于逃出了這座人間煉獄，鑒于五人 出色表現(xiàn)，上級(jí)命令他們五人正式組 成一支武裝工作隊(duì)，前往敵后，同時(shí) 任命趙云為隊(duì)長(zhǎng)。至此，一支活躍在 敵后的八路軍武工隊(duì)面對(duì)著殘酷的斗 爭(zhēng)環(huán)境，蛟龍入海一般，和我眾多抗 日軍民一起并肩戰(zhàn)斗，跟兇殘的日偽 軍特務(wù)漢奸們展開(kāi)了一次又一次的生 死相博。
6.0 國(guó)語(yǔ)?·?2025?·?大陸?·?大陸綜藝?
周濤 郭曉東 王曉龍 彭文馨 吳思嘉 黃凱
2025山東春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)以“山河錦繡涌春潮”為主題，遵循“愛(ài)國(guó)家、愛(ài)家鄉(xiāng)、想回家”的策劃思路。晚會(huì)錄制以臨沂國(guó)際博覽中心為主舞臺(tái)，澳大利亞阿德萊德海外分會(huì)場(chǎng)、臨沂大劇院、山東臨工集團(tuán)等為副舞臺(tái)，采用“1+N”多元舞臺(tái)創(chuàng)新節(jié)目呈現(xiàn)形式。整臺(tái)晚會(huì)堅(jiān)持“以人民為中心”創(chuàng)作導(dǎo)向，將通過(guò)歌曲、舞蹈、戲曲、器樂(lè)秀、小品、相聲、情景雜技、互動(dòng)故事、脫口秀等多種形式，深入挖掘好客山東、好品山東、好人山東，展現(xiàn)山東特色文化，突出新時(shí)代新山東的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，呈現(xiàn)一場(chǎng)有全球視野、全國(guó)站位、山東特色的春節(jié)文化大餐。
5.0 國(guó)語(yǔ)?·?2019?·?大陸?·?連續(xù)劇?
陳寶國(guó),秦海璐,馮雷,劉樺,程煜,馮恩鶴,王曉晨,鞏漢林,方清平,牛犇,石兆琪,白志迪,曹可凡,岳紅,張晞臨,袁姍姍,屠洪剛,陳月末,姬他,譚峰,剛毅,寒青,王曉龍,蕭松原,田小潔,張可盈,曹夢(mèng)格,馬程程,馮瓅,曲柵柵,蔡榮
1928年到1949年的東北，“闖關(guān)東”來(lái)東北的小人物陳懷海，在東北深山老林里挖參討生活，卻意外地遭受了一雙兒女失散，媳婦被騙走的磨難，只好來(lái)到日本殖民統(tǒng)治下的大連開(kāi)酒館謀生計(jì)。老酒館由此成了八方信息、各色人等匯聚的舞臺(tái)。仁義堅(jiān)韌，嫉惡如仇的陳懷海利用這個(gè)舞臺(tái)，保護(hù)了殺日本憲兵的“老北風(fēng)”，勸說(shuō)了東北軍馬旅長(zhǎng)重回抗日戰(zhàn)場(chǎng)，痛斥了粉飾偽滿洲國(guó)的滿清遺老，與日本浪人決斗，為中國(guó)人撐腰提氣。中共地下黨組織派谷三妹打進(jìn)老酒館，把這里變成了黨的地下交通站。在谷三妹的影響下，陳懷海的女兒小棉襖成了抗日交通員。大連解放前夕，陳懷海幫谷三妹粉碎了日寇破壞城市的計(jì)劃。他們共同迎來(lái)了大連解放，也收獲了真摯的愛(ài)情。
8.0 國(guó)語(yǔ)?·?2018?·?大陸?·?大陸綜藝?
孔垂長(zhǎng),酈波,胡阿祥,江逐浪,王曉龍
《國(guó)學(xué)小名士》是名校國(guó)學(xué)少年競(jìng)技節(jié)目。節(jié)目旨在激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，全面展示青少年的精神風(fēng)貌，提高對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)知水平。節(jié)目模式不單以答題定勝負(fù)，而是通過(guò)將國(guó)學(xué)知識(shí)與競(jìng)技相結(jié)合的方式讓青少年對(duì)國(guó)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。