7.0 國語?·?2009?·?大陸?·?連續(xù)劇?
唐國強,耿樂,潘雨辰,姚居德,朱宏嘉,王伍福,孫維民,王健,郭連文,趙力強,高發(fā),李大光,蓋美,張凱麗,劉伯英,王光輝,楊蓉,劉研,溫浩鐸,牛軍,王博,郝文學,裴興雷,郭宏慶,劉萍,李燕生,李育生,朱衡,余志華,吳玉喜,李乃正,關新偉,周藝華,姚小藝,蔣瑞征,董少敏,徐學政,常寧國,丁寧
1947年初，蔣介石調(diào)集精兵強將，重點進攻我山東和陜甘寧解放區(qū)。敵眾我寡，形勢嚴峻，黨中央決定放棄延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，在運動戰(zhàn)中消滅胡匪。大敵當前，彭德懷主動請纓，挑起重任?！ 〗拥杰娢彪?，二縱立刻西渡黃河奔赴陜北。周大勇率領的獨立營群情激昂，誓死捍衛(wèi)延安?！ 〈髴?zhàn)在即，總部醫(yī)院護士謝芳苓負責的傷員，總部參謀王成德偷跑了，謝芳苓尋跡追趕?！ ↑S河渡口。王成德被分配到獨立營當教導員。三人相遇。 累倒的謝芳苓被一輛馬車拉回到甘谷驛。 春寒料峭的青化砭埋伏了我軍的主力部隊。眼看敵31旅搜索隊向我軍陣地走來。給謝芳苓帶路的李大爺和孫子拴牛毅然引開了敵人。遭伏擊的敵人惱羞成怒，開槍打死了拴牛，把李大爺踹下懸崖。 謝芳苓決定留在陜北。 延安保育院情況緊急，獨立營奉命去解救。交戰(zhàn)中，一個孩子遺落在敵我雙方陣地間，謝芳苓冒著生命危險沖上去營救。她的勇敢贏得了戰(zhàn)士們的尊敬。
7.0 國語?·?2005?·?大陸?·?連續(xù)劇?
唐國強,劉冠雄,趙亮,馬曉偉,傅晶,雷鎮(zhèn)語,武藤美幸,張艷秋,張衛(wèi),馬赫,張世東,孫晨曦,高山,石燕京,張巖,徐廣明,路希,浩歌,劉景范,王世文,孫猛,甘雨,魏雨澄,郭偉華,王霙,蓋美,何雷,肖旭馳,孔祥玉,林小又,張金良,侯杰,梁松,萬賓,孫飛,韓明,郎濤,張森,陳晨,王皓,馮斌,劉佳,況石,王瀟,周繼偉,常汝言,孟春江,柯志凌,李梅,馮琰琰,席德敏,王軍,林津鋒,陸國琦,楊軍,況玉明,王志飛,
早在58年前，著名文學藝術家老舍、曹禺就說過： “知道有中國的，便知道有個南開。這不吹，也不是謗，真的，天下誰人不知，南開有個張伯苓！” 張伯苓有著傳奇的人生——他當過清朝海軍，參加過壯麗的甲午海戰(zhàn)。他當過私墅教師，他又是美國著名大學的名譽博士；他在天津創(chuàng)辦了南開大學、南開中學和南開女中，又在天府之國的重慶創(chuàng)辦新的南開中學；他是著名西南聯(lián)合大學的主要締造者之一，又是中國現(xiàn)代體育運動的先驅(qū)；周恩來是他的學生，張學良是他的朋友，他也曾與蔣介石、汪精衛(wèi)多有過從。他從清末走來，直到新中國出生。他用人才丈量了中國近代歷史；他從平民中走來，用：“私立民有”的教育實踐，矗立起教育家的豐碑。 電視劇的故事情節(jié)就是從張伯苓放棄海軍生涯，立志傳播新式教育開始的。宏偉的歷史場景，把人們引向血與火交融的東海戰(zhàn)場。近代天津的特有生活情味，展現(xiàn)了張伯苓初為人師的教學、愛情和抱負。他苦苦情愫中國被蕞爾小國日本戰(zhàn)敗的原因。他與南開的另一位創(chuàng)辦人嚴修乘舟東去，到日本學習新教育的經(jīng)驗。他們攜手在中國北方吹響了新教育的號角，成立了敬業(yè)中學堂----這就是著名南開學校的濫觴。而后又是艱難創(chuàng)辦南開大學、南開女中。。。。。。 救亡圖存是中國近代社會政治運動的主題，也是教育家不可回避的現(xiàn)實課堂。電視劇在充滿激情地展現(xiàn)南開教育的同時，也極具巧妙地引出另一條主線，即反對日本對中國的侵略的愛國斗爭。日本的軍人、外交官、文化人一一走近張伯苓的生活舞臺。與此同時又交織出封建衛(wèi)道文人螳臂擋車的掙扎的及反動軍政當局的種種表演，從而構(gòu)成了北洋軍閥社會的眾生相和春風桃李的另一個天地。 歷史為敢立潮頭者歌。電視劇并不是圖解式的----描寫張伯苓建立中學、大學的過程。是在教育和學校的平臺上，展現(xiàn)一位教育家的大情、大義、大智、大勇。當民間的捐款一時告罄，學校立即面臨何去何從的抉擇，外國教會用抹著蜜的大洋來誘使張伯苓將學校變成十字架的“樂土”時，張伯苓憤怒了！中國學校豈能用嗟來之食？表現(xiàn)了中國民族教育家的骨氣。學生們不滿意于學校機械地照搬外國教育而拾人牙慧，他們的文章在南開園掀起一場教育是否要本土化的激烈爭論，一些教授甚至以罷教維護他們躉來的美國教育。 日本時時不忘占領中國，把抗日救亡的南開視為眼中釘。1937年“七七事變”后，不顧國際公法，首先把炮火對準南開大學，對準傳承文化的普通教師和學生。炸彈無情地降落在了南開中學、南開女中。南開大學被夷為了平地，張伯苓的教育事業(yè)被日寇野蠻地摧殘。驚人動魄的劇情震撼人心。張伯苓在南京說：“敵人此次轟炸南開，被毀者為南開之物資，而南開精神將因此挫折而愈加奮動”這位62歲的老人的話是昭告世人的民族宣言！ 電視劇的后幾集主要反映了張伯苓在重慶的生活，展現(xiàn)了一個教育家晚年人生價值觀念的轉(zhuǎn)變。由教育家、社會名人成了躋身政治的公眾人物。他住在重慶南開中學里，以國民參政會主要領導人的身份參與了政治活動。他的學生周恩來作為中共南方局負責人長期駐足重慶。他的另一些學生如吳國楨也是國民黨的上層人物。學校教育、國共兩黨、政治活動、師生情誼，如網(wǎng)絡交錯，使劇情跌宕起伏。張伯苓有了更多接觸周恩來等共產(chǎn)黨人的機會，漸漸地了解著共產(chǎn)黨及其抗日的正確。國民黨的腐敗也在教育著這位飽經(jīng)世事滄桑的老人。 伴隨著張伯苓的生活，有周恩來與吳國楨的激烈政治爭論，有國民黨特務機關對重慶南開中學的無端詆毀，有他的同事在國民黨黨派之爭下受的不白之冤?？箲?zhàn)勝利后，毛澤東來到重慶與國民黨進行談判。張伯苓在會見毛澤東時表達了對和平建國的愿望，此后他開始為南開大學復員回天津、南開中學復校而努力。他想繼續(xù)保持南開的私立，他想繼續(xù)把住他一手創(chuàng)辦的南開大學的校長。但他哪里知道，他已經(jīng)成為蔣介石政治棋盤上的一粒棋子。蔣介石要用張伯苓社會賢達的名聲為其反共反人民的行經(jīng)遮羞。張伯苓有過短時間的迷茫。但摧枯拉朽的革命形勢，國民黨無官不貪、無吏不污的腐敗，逐漸使他們有了清醒的認識。他的學生周恩來以“飛飛”為筆名，從北京經(jīng)香港給老校長發(fā)出密信：“飛飛不讓老校長動！”從此張伯苓向著光明、向著真理大踏步走去。 歷史的擋道者，該劇中的梅津、多田，都沒有好的下場。蔣介石無奈地跑到了臺灣。重慶解放了，張伯苓把私立南開捐給了國家。他以其無私奉獻的教育家人生，為萬千桃李樹立了典范，為“科教興國”偉業(yè)作了鋪路先鋒。
9.0 國語?·?2009?·?大陸?·?連續(xù)劇?
劉勁,陳逸恒,李克儉,蓋美,程前,張琳
1948年秋季，東北戰(zhàn)事正緊。蔣介石飛臨北平，要求華北“剿匪”總司令傅作義抽調(diào)援兵攻打錦州，傅婉言推諉。蔣又秘令他突襲西柏坡。傅調(diào)結(jié)部隊引 起北平地下黨警覺，打入“剿總”《平明日報》的地下黨員李炳泉只身出城偵察……
9.0 國語?·?2010?·?大陸?·?連續(xù)劇?
吳海燕,楊舒婷,蓋美,鄔倩倩,石維堅
宋慶齡是上個世紀具有世界廣泛影響的重要歷史人物，她為中國的民主革命奮斗終生，是中華人民共和國的締造者之一，偉大的愛國主義，民主主義、和平主義和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。她還在童年的時候，就認識了民主革命的偉大先行者孫中山先生，并以他為偶像，萌生了革命的志向。 她從美國留學歸來，正逢民主革命遭受嚴重的挫折，處在最艱難的時候，她毅然拋棄一切，投身革命，追隨孫中山先生出生入死，南征北戰(zhàn)，在血雨腥風的戰(zhàn)爭年代，救治慰問傷病員。她不顧自身安危兩次智救孫中山脫險，并協(xié)助孫中山完成革命理論的撰寫。在孫中山屢遭挫敗對革命前途深感茫然之際，她及時協(xié)助他實行聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的新方針，推進了中國民主革命的深入發(fā)展。孫中山逝世后，在蔣介石發(fā)動“四·一二”叛變后，她團結(jié)國民黨內(nèi)的左派與蔣介石之流進行了殊死的斗爭，并與投向蔣介石反動政權的宋氏家族徹底決裂?！ ‰S后她出訪蘇聯(lián)，旅居柏林，潛修馬克思主義，認清了中國革命唯一的希望在中國共產(chǎn)黨。此后，她堅定不移追隨中國共產(chǎn)黨，在白色恐怖下，她積極開展社會活動，組建“中國民權保障同盟會”和“救國會”竭力營救被捕的共產(chǎn)黨人、愛國人士和進步青年。她維護世界和平，反對法西斯侵略戰(zhàn)爭。在日軍大舉入侵的民族危芒關頭，她傾力呼吁各界動員民眾抗日救芒，并在日軍兩次發(fā)動淞滬戰(zhàn)爭中，募集軍餉物資，冒著敵人的炮火深入前線，慰問抗日將士，救助傷病員，鼓舞士氣，同時，她為促進國共兩黨合作共同抗日，在幕后做了大量工作。 上海淪陷后，她沒有退居大后方，卻趕赴香港組建“保衛(wèi)中國同盟”，呼吁國際社會和廣大愛國僑胞，捐款捐物，www.tctv.cc提供募集大量軍需醫(yī)藥物資，支援八路軍新四軍。特別是她在歷次革命時期，進行了多次募捐賑災，救助了數(shù)以百萬計的事業(yè)工人、災民、難民和孤兒，被人們廣泛稱譽為“天有觀世音，地有宋慶齡”